Магистратура 2021/2022

Этнометодология и конверсационный анализ

Статус: Курс по выбору (Комплексный социальный анализ)

Направление: 39.04.01. Социология

Кто читает: Департамент социологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Корбут Андрей Михайлович

Прогр. обучения: Комплексный социальный анализ

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 28

Программа дисциплины

Аннотация

Учебная дисциплина «Этнометодология и конверсационный анализ» направлена на овладение основными понятиями, принципами и исследовательскими техниками этнометодологии и конверсационного анализа. В рамках дисциплины освещаются базовые идеи и положения соответствующих направлений. Основное внимание уделяется исследовательской программе этнометодологии: способами выбора и изучения предмета исследования, методикам сбора данных, способам анализа собранных данных, принципам описания данных и представления результатов исследования. В основе учебной дисциплины лежат эмпирические данные, собранные в ходе этнометодологических исследований: аудио- и видеозаписи повседневных ситуаций в обыденной жизни, в профессиональной деятельности, в образовании, в публичных местах.

Цель освоения дисциплины

• владение основными понятиями этнометодологии и конверсационного анализа
• способность планировать и осуществлять исследование в соответствии с принципами этнометодологии
• умение собирать, обрабатывать и анализировать аудио- и видеоданные

Планируемые результаты обучения

• владеть техниками анализа аудио- и видеоданных
• знать базовые правила и типы организации разговорных взаимодействий
• знать историю развития, ключевые фигуры и ключевые работы по этнометодологии и конверсационному анализу
• знать ключевые понятия и термины этнометодологии и конверсационного анализа
• знать ключевые этнометодологические исследования науки и принципы их проведения
• знать основные принципы анализа практик категоризации членства участников социальных ситуаций
• уметь анализировать концептуальные основания социологических исследований
• уметь анализировать методы достижения ситуативного порядка в ситуациях профессиональной деятельности

Содержание учебной дисциплины

• История этнометодологии и конверсационного анализа
• Основные понятия этнометодологии
• Социальная организация разговора
• Проблема социального порядка
• Этнометодологические исследования науки
• Исследования профессиональных практик
• Принципы аудио- и видеоанализа
• Механизмы категоризации членства

Элементы контроля

• Эссе
  При написании эссе рекомендуется сначала согласовать тему исследования с преподавателем.
• Домашнее задание
  При выполнении домашнего задания основное внимание следует уделять фиксации деталей происходящего в наблюдаемой повседневной ситуации. Необходимо описывать наблюдаемое так, как оно происходит, в его естественной длительности и последовательности. Ситуацию необходимо фиксировать во всех ее аспектах: действия и взаимодействия участников, материальная обстановка, произносимые слова, направление взгляда, использование материальных объектов и технических устройств. Задача — получить такие описание происходящего, которое будет не только адекватно тому, что произошло, но и будет создавать целостную картину повседневной ситуации.

Промежуточная аттестация

• 2021/2022 учебный год 2 модуль
  0.3 * Домашнее задание + 0.7 * Эссе

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Bjelić, D. I. (2003). Galileo’s Pendulum : Science, Sexuality, and the Body-instrument Link. Albany: State University of New York Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=117222
• Garfinkel, H., & Rawls, A. W. (2002). Ethnomethodology’s Program : Working Out Durkheim’s Aphorism. Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield Publishers. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=633351
• Heath, C., & Luff, P. (2000). Technology in Action. Cambridge, U.K.: Cambridge University Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=73025
• Heath, C., Luff, P., & Hindmarsh, J. (2010). Video in Qualitative Research. London: SAGE Publications Ltd. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=683974
• Lerner, Gene H. (ed.). Conversation Analysis: Studies from the First Generation. Amsterdam: John Benjamins, 2004.
• Liddicoat, A. (2007). An Introduction to Conversation Analysis. London: Continuum International Publishing Group. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=290908
• Rawls, A. W. (2017). An Essay on the Intrinsic Relationship between Social Facts and Moral Questions. Canadian Review of Sociology, 54(4), 392–404. https://doi.org/10.1111/cars.12167
• Stokoe, E. (2012). Moving forward with membership categorization analysis: Methods for systematic analysis. https://doi.org/10.1177/1461445612441534

Рекомендуемая дополнительная литература

• Heritage, J. (1984). Garfinkel and Ethnomethodology. Cambridge [Cambridgeshire]: Polity. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=607982
• Klaus Weber, & Brayden King. (2013). Oxford Handbook of Sociology, Social Theory and Organization Studies. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.A3D65461
• Liberman, K. (2013). More Studies in Ethnomethodology. Albany: State University of New York Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=520386
• Livingston, E. (2017). Ethnographies of Reason. Abingdon, Oxon: Routledge. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=1520073
• Tolmie, P., & Rouncefield, M. (2011). Ethnomethodology at Work. Farnham, Surrey: Routledge. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=398059