Управленческие практики для решения задач адаптации молодых специалистов в организациях дополнительного образования детей (на примере города Липецка)

В статье рассматриваются практики наставничества как инструмент адаптации и поддержки молодых специалистов в организациях дополнительного образования. Исследования показывают проблему адаптации и отсутствия поддержки наставника. Опираясь на данные исследований, авторы делают акцент на отсутствие системной и целостной работы по сопровождению и развитию молодых специалистов в организациях дополнительного образования. В статье представлено современное состояние реализации наставнических практик. Исследование, проведенное авторами, призвано показать, как можно выстроить управленческие практики адаптации, в том числе наставничества, и какие управленческие подходы использовать в организациях дополнительного образования так, чтобы молодые специалисты получали необходимую помощь, способствующую их поддержке, также проанализировать, приводят ли эти практики наставничества к ожидаемым результатам для наставника, наставляемого, руководителя. В исследовании приняло участие 12 респондентов: молодые специалисты, наставники и руководители организаций дополнительного образования. Результаты подтверждают важность введения системы наставничества для поддержки и профессионального развития молодых педагогов дополнительного образования. Руководителями отмечен более быстрый процесс адаптации и повышения профессионального уровня молодых специалистов, благодаря наставничеству. Результаты могут быть полезны руководителям организаций дополнительного образования для принятия управленческих решений при выстраивании работы с молодыми специалистами.