Повышение качества практикоориентированного обучения в СПО в области цифровых технологий. Кейс колледжа IThub

Данная проектная работа посвящена вопросам подготовки к демонстрационному экзамену в СПО в области цифровых технологий. Она выполнена на базе колледжа АНО ПО «АЙ ТИ ХАБ». Демонстрационный экзамен является признанным в российской практике инструментом оценки профессиональных компетенций выпускников в том числе на уровне среднего профессионального образования. Недостаток квалификации выпускников отмечается как работодателями, так и сами обучающимися, при этом спрос на специалистов в цифровой области неизменно велик. Предлагаемые в научном поле методы повышения успешности подготовки студентов к сдаче демонстрационного экзамена сложны и ресурсозатратны, и требуют взаимодействия с внешними по отношению к образовательным учреждениям акторами, такими как конкурсы профессионального мастерства, партнёры для дуального обучения и прочие. Данная проектная работа предлагает механизм изменения учебных планов для увеличения успешности сдачи демонстрационного экзамена силами самой образовательной организации в области цифровых технологий. Специфика связана с особенностями продуктов цифровой сферы, позволяющими создание и использование результатов профессиональной деятельности без их физического воплощения только в цифровой форме в том числе онлайн. Проведённое предпроектное исследование показало, что процент успешных сдач демонстрационного экзамена положительно взаимосвязан с успеваемостью по ряду дисциплин, имеющих общие характеристики, а именно тех, в процессе прохождения которых студенты создают профессиональные продукты, имеющие немедленное применение, либо публикуемые на внешних площадках портфолио, а также тех, что имеют элементы фокусного развития и оценки гибких навыков. Студенты сравнимых по успеваемости групп, в чьих учебных планах присутствовали указанные дисциплины, показали статистически лучшую успешность в сдаче демонстрационного экзамена в сравнении со студентами, в чьих учебных планах такие дисциплины отсутствовали. Исследование проведено на материале выпускников трёх лет по пяти специальностям в колледже «АЙ ТИ ХАБ». На основании полученных данных были сформированы рекомендации для руководителей образовательных учреждений СПО в сфере цифровых технологий по внедрению указанных свойств дисциплин в учебный процесс при помощи технологии картирования образовательных программ и других инструментов разработки учебных планов.