Смешанный дизайн для диагностики организационной культуры образовательной организации

Тема работы «Смешанный дизайн для диагностики организационной куль-туры образовательной организации» появилась из запроса частной образовательной организации «П» на разработку плана развития системы управления и масштабирования. Актуальность обусловлена необходимостью диагностики организационной культуры для перехода от интуитивного администрирования к профессиональному управлению, выявления сильных сторон и «разрывов» в ценностях, нормах и практиках команды. Ключевые слова: смешанный дизайн, организационная культура, диагностика культуры, жизненный цикл организации, спиральная динамика, модель конкурирующих ценностей (CVF), OCAI, трехслойная модель культуры, интеграция данных, joint–display технология. Работа имеет исследовательскую цель №1 – разработать и провести диагностику организационной культуры образовательной организации «П» с использованием смешанного дизайна. Практическая цель №2 – сформировать аналитический отчет на базе результатов смешанной диагностики организации «П» с рекомендациями по развитию элементов организационной культуры как драйверов роста. В качестве объекта исследования мы рассматриваем организационную куль-туру частной образовательной организации «П», а предметом исследования выступает смешанный дизайн исследования как инструмент диагностики и проектирования эволюции организационной культуры образовательной организации. Характер работы: проектно–исследовательский Для решения задач исследования в работе применяются разнообразные методы: теоретические (анализ подходов к эволюции организаций, теоретическое моделирование смешанного дизайна), эмпирические (качественные – глубинные интервью, контент–анализ документов, включенное наблюдение; количественные – опрос по модели OCAI, анализ артефактов по Э. Шейну; интегративные – конвергентный анализ – joint–display). Проведенное исследование показывает, что смешанный дизайн позволяет комплексно диагностировать организационную культуру, выявляя ее эволюцию от кланово–семейной модели к более структурированной и инновационной, с учетом ресурсов и ограничений. Материалы исследования могут быть использованы руководителями образовательных организаций, специалистами по управлению образованием для диагностики и проектирования культурных изменений в малых и средних учреждениях. Объем и структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, пяти разделов, заключения, списка использованной литературы и приложения. Работа изложена на 100 страницах, дополнена приложениями, включает 4 рисунка, 17 таблиц, основана на 44 источниках, среди которых научные монографии, статьи, электронные ресурсы и иные публикации российских и зарубежных авторов.