Модернизация вычислительного ядра дистанционной обучающей системы

<p style="margin: 0px; text-align: justify; font-size: 14px; font-family: 'Times New Roman';"><span style="letter-spacing: 0.0px">В работе представлена дистанционная (интерактивная) система обучения, описаны этапы, проблемы и решения ее разработки. В описываемой системе воплощена идея усовершенствованного подхода к процессу обучения на ранних стадиях изучения той или иной дисциплины. В рамках данного подхода предлагается отойти от традиционной практики использования учебников и задачников для обеспечения тренировки учеников (студентов) в пользу автоматической генерации различных задач по определенным шаблонам с автоматическим же вычислением ответа и проверки пользовательских результатов. Преимущества нового подхода по сравнению с традиционным подробно рассмотрены в данной работе.</span></p><p style="margin: 0px; text-align: justify; font-size: 14px; font-family: 'Times New Roman';"><span style="letter-spacing: 0.0px">На данный момент имеется большое количество различных предложений по автоматизации учебного процесса. В работе предоставляется критический обзор некоторых систем обучения, которые могут быть рассмотрены как альтернативы разрабатываемому проекту в интересующей нас области. Сам проект системы основан на другом (исходном) проекте и может трактоваться как новая версия своего прототипа. Первоначальной задачей являлась модернизация вычислительного ядра исходной системы, которая, однако, затронула множество ее сторонних элементов, что послужило причиной к глобальной модернизации всего проекта и, окончательно, к разработке новой системы. В обзорной части работы приводится анализ исходного проекта с точки зрения требуемых модернизаций и обосновывается вывод о необходимости разработки новой версии, ставятся основные задачи и цели разработки.</span></p><p style="margin: 0px; text-align: justify; font-size: 14px; font-family: 'Times New Roman';"><span style="letter-spacing: 0.0px">В ходе работы автор предлагает решения поставленных задач и возникающих при этом проблем. Подробно описывается идея шаблонов задач (типовые задачи), строится модель такой задачи, приводится разбор и схема разработки языка описания динамических составляющих задач &mdash; SmallTask &mdash; посредством которого реализуется возможность генерации случайных задач из некоторого класса по общим правилам. Язык SmallTask рассматривается, начиная с идеологии и самого низкого уровня (грамматики языка, синтаксичесих и лексических анализаторов), заканчивая изложением его собственного синтаксиса с соответствующими демонстрациями.</span></p><p style="margin: 0px; text-align: justify; font-size: 14px; font-family: 'Times New Roman';"><span style="letter-spacing: 0.0px">Работа также иллюстрирует обеспечение пользовательского взаимодействия с системой: изложены и решены проблемы отображения специфических данных (математических выражений и т.п.), предлагаются способы обеспечения максимальной простоты и понятности на интуитивном уровне пользовательского интерфейса. Результатом работы является новая интерактивная система обучения, в которой исправлены исходные недостатки и реализованы новые решения, проведен ряд усовершенствований.</span></p>