Моделирование индивидуальных траекторий изучения иностранных языков

<p>В этой работе предлагается модель обучения иностранным языкам, использующая возможности регрессионных моделей, и в качестве предиктора успешности обучения в ней выступают исполнительные функции. Для измерения исполнительных функций разработан специальный тест (ТИФ). Эмпирически проверена значимость исполнительных функций как предиктора успешности обучения иностранным языкам, получена значимая средняя корреляция. Сгенерированы выборки с параметрами знаний иностранных языков и степенью развитости исполнительных функций, учитывающие полученную корреляцию. Построены уравнения регрессии, предсказывающие вероятность усвоения тем курса с различной сложностью. Значимых коэффициентов не получено, что говорит о том, что необходимо включение в модель и других предикторов успешного обучения. Индивидуализированная система обучения иностранным языкам должна строиться на предикторах, имеющих сильную значимую связь с успешностью в обучении, включать в себя несколько предикторов и быть комплексной.</p>