Социальный проект «Школа» классного руководителя»: управление и развитие

<p style="text-align: justify;">Исследование посвящено изучению актуальной проблемы в области воспитания. На современном этапе развития института классного руководителя как в России в целом, так и в образовательном комплексе Нижнего Новгорода, выявлены проблемы: есть классные руководители, которые не обладают необходимыми компетенциями в работе, значительное количество школ испытывают проблемы и допускают ошибки при моделировании воспитательной среды школы, уделяют недостаточное внимание построению системы работы, как в направлении обучения классных руководителей, так и в управлении их деятельностью в целом. Изучение развития объединения классных руководителей нижегородской школы № 32, управления их деятельностью также выявило ряд идентичных проблем.</p><p style="text-align: justify;">Объект исследования: объединение классных руководителей МБОУ СОШ № 32.</p><p style="text-align: justify;">Предмет исследования: механизмы эффективного управления деятельностью классного руководителя в направлении повышения их профессиональных компетенций.</p><p style="text-align: justify;">Цель исследования: проектирование элементов воспитательной среды школы посредством реализации социального проекта &laquo;Школа&raquo; классного руководителя&raquo; и инструментария оценки их эффективности.</p><p style="text-align: justify;">Новизна исследования заключается в практической значимости предложенного социального проекта. Исследование позволит обогатить практику управления деятельностью классного руководителя в направлении повышения их профессиональных компетенций.</p><p style="text-align: justify;">В ходе исследования получены результаты:</p><p style="text-align: justify;">1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Разработана и функционирует система обучения классных руководителей. Создана система методического сопровождения классного руководителя (ресурсный центр МБОУ СОШ № 32, группа &laquo;Классному руководителю&raquo;), написаны программы деятельности МБОУ СОШ № 32 с классными руководителями &laquo;Содружество&raquo; и &laquo;Дорогою знаний&raquo;.</p><p style="text-align: justify;">2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Предложен инструментарий оценки деятельности классных руководителей, в рамках которого проведенное исследование промежуточных результатов позволило выявить положительную динамику роста отдельных компетенций классных руководителей.</p><p style="text-align: justify;">3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Разработаны и реализуются мероприятия по оптимизации деятельности классного руководителя, повышению их мотивации и начата работа по включению классного руководителя в маркетинговую деятельность школы.</p><p style="text-align: justify;">4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выявлены слабые стороны в проектной работе.</p><p style="text-align: justify;">Были разработаны рекомендации по моделированию системы эффективного взаимодействия классных руководителей по повышению их профессиональных компетенций:</p><p style="text-align: justify;">1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Управление проектом должно осуществляться продуманно и постепенно в рамках этапов: предварительные работы, планирование, исполнение плана, оценка и контроль. На каждом этапе должен быть подобран инструментарий. Важное значение при создании проекта стоит уделить формированию команды, а именно их увлеченности идеей.</p><p style="text-align: justify;">2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Проектирование системы обучения классных руководителей должно осуществляться с опорой на социальных партнеров. Основными принципами должны стать: системность, оптимизация деятельности, вариативность предлагаемых продуктов, сетевое взаимодействие, ориентированность на потребности потребителей.</p><p style="text-align: justify;">3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; С учетом возросшей конкурентоспособности школ при проектировании системы управления деятельностью классных руководителей важно продумать форму их включенности в маркетинговую деятельность образовательной организации.</p><p style="text-align: justify;">Администрации МБОУ СОШ № 32 рекомендовано использование результатов проекта в написании воспитательной системы школы.</p><p style="text-align: justify;">Объем диссертации: 97 страниц. Диссертация состоит из введения, 5 параграфов, объединенных в 2 главы, заключения и 7 приложений.</p><p style="text-align: justify;">Ключевые слова: ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ, СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ, &laquo;ШКОЛА&raquo; КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ, ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ.</p><p>&nbsp;</p>