Межстрановое сравнение компетентностных профилей участников непрерывного образования

Данная работа посвящена рассмотрению системы непрерывного образования, которая приобрело особую важность в связи с модернизацией и глобализацией общества. В фокусе находится изучение вовлеченных в непрерывное образование людей с точки зрения их частоты использования и уровня владения компетенциями (грамотностью, математической грамотностью и умением решать задачи в технологически насыщенной среде) на базе многолетнего исследования PIAAC, изучающего навыки взрослого населения в странах ОЭСР. Данное исследование явилось первым новым для России, поскольку до этого в стране не изучались компетенции людей. Главная гипотеза исследования заключалась в том, что участие в непрерывном образование повышает уровень владения компетенциями у людей. Первостепенной задачей стало выявление основных типажей участников и не участников непрерывного образования, а также их межстрановое сравнение. Помимо этого, мы изучили основные подходы к определению компетенций и непрерывного образования в России для дальнейшего определения того, какого человека можно назвать участником непрерывного образования, а также составили социально-демографический портрет вовлеченных в процесс непрерывного образования в странах ОЭСР. В работе делается вывод о том, что главную гипотезу можно подтвердить. Таким образом, согласно полученным результатам, во всех странах, рассмотренных в PIAAC, участие в непрерывном образовании действительно повышает уровень владения и частоту использования ключевых компетенций. Существует определенный разрыв в средних показателях по компетенциям участников и не участников непрерывного образования, однако, зная их, нельзя говорить о том, является ли человек вовлеченным в непрерывное образование или нет.