Факторы, влияющие на практики обучения персонала в российских организациях

Существующие практики обучения персонала в российских организациях редко оцениваются. К тому же, в настоящее время бюджет на обучение сокращается, соответственно бюджет на анализ обучения организации не выделяют. Время, в которое проходил сбор данных (2008, 2010 годы) являлось кризисными и посткризисным, соответственно аналитика по практикам обучения внутри организаций не проводилась. В организациях не выявляют факторы, которые влияют на те практики обучения, которые задействованы в компании. Из-за этого невозможно повлиять на улучшение работы практик. Исследовательская работа показала, что выделенные факторы различны в 2008 и 2010 годах: ROI обучения, категории персонала в обучении, курирование политики по обучению, определение стратегии и программ обучения. В 2008 году был учтен фактор - категории персонала в обучении, был уклон на создание отдельных программ для сотрудников. 2010 год выразил потребность стратегического планирования в обучении, предварительного определения компетенций, которым необходимо обучить сотрудников в оговоренные сроки. Таким образом, компании все больше будут стараться держать под контролем практики обучения, а также искать шаги по улучшению работы. Наличие списка факторов в компании позволит правильно управлять процессом обучения. Потому как менеджеры смогут идентифицировать, какой из факторов необходимо доработать для более успешного обучения сотрудников, ответив на вытекающие вопросы из них.