Согласованность потребностных запросов участников образовательного процесса как основание реализации вариативной части образовательной программы в начальном общем образовании

На сегодняшний день проблема наполнения содержанием вариативной части образовательной программы (ОП) является особо актуальной в связи с тем, что ФГОС НОО определяет вариативную часть ОП как часть обязательную для реализации в образовательной организации, представленную числом часов, отводимых на обеспечение индивидуальных потребностей и запросов обучающихся и находящуюся в компетенции участников образовательного процесса (учеников (родителей, законных представителей), учителей, администрации). Цель – исследование согласованности потребностных запросов участников образовательного процесса в начальной школе как возможного основания формирования вариативной части ОП в начальном общем образовании. Задачи: • на основании методики, предложенной Константиновским Д.Л., Вахштайном В.С., Куракиным Д.Ю., провести исследование потребностных запросов участников образовательного процесса (родителей, учителей, администрации) в начальном общем образовании; • анализ потребностных запросов, определение узловых точек их возможного согласования - локусов и зон депривации; • составление рекомендаций по согласованию запросов участников образовательного процесса в начальном общем образовании. Полученные результаты: • была подтверждена гипотеза, согласно которой согласованность потребностных запросов участников образовательного процесса может являться основанием формирования и реализации вариативной части образовательной программы в начальном общем образовании; • исследование показало необходимость создания локусов согласования – т.е. мест, институциональных пространств, органов, в которых участники образовательного процесса могут вступить во взаимодействие, что дает возможность реализовывать вариативную часть ОП на основе договоренностей всех сторон, исходя из их выявленных потребностей; • разработаны рекомендации по согласованию потребностных запросов участников образовательного процесса.