Профессиональное взаимодействие педагогов в школе-комплексе как ресурс повышения образовательных результатов

В магистерской работе рассмотрена задача, которая стоит сегодня перед системой московского образования - обеспечение равных возможностей доступа к качественным образовательным услугам независимо от района проживания. Подробно рассмотрен один из механизмов ее решения - создание в Москве крупных территориальных комплексов – ТОКов, которые позволяют создать условия внутри образовательной организации для получения качественного образования и удовлетворения максимального количества разнообразных образовательных потребностей жителей микрорайона. Показано, что ТОКи имеют больше возможностей для повышения качества преподавания учителей по средствам организации профессионального взаимодействия. Профессиональное взаимодействие в работе рассматривается как организованный процесс установления профессиональных связей, направленный на развитие организации. Магистерская работа посвящена разработке алгоритма организации профессионального взаимодействия учителей. В работе на примере ГБОУ Школа №1256, работающей в сложном социальном контексте, представлено подробное описание реализации алгоритма организации профессионального взаимодействия педагогов. Показано что, усложнение реальной структуры организации, увеличение количества взаимных профессиональных связей, в том числе между сотрудниками, работающими в разных зданиях комплекса, приводит к повышению ее образовательных результатов. Работа адресована директорам образовательных организаций – ТОКов, имеющим в своем управление образовательные комплексы со сходными характеристиками, для которых одной из приоритетных управленческих задач является задача повышения качества предоставляемых образовательных услуг за счет повышения качества преподавания, работающих в комплексе учителей. Предложенные в работе формы, методы и алгоритмы являются универсальными и могут быть применены для решения широкого круга задач управления образовательной организацией.