Горизонтальная система управления персоналом в образовательных организациях: изменение субъектности учителя

Магистерская диссертация состоит из введения, 9 параграфов, объединенных в три главы, заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Предмет исследования: условия перехода к горизонтальной системе управления в образовательных организациях. Объект исследования: горизонтальная система управления персоналом образовательной организации. Гипотеза: изменение модели управления персоналом влечет за собой повышение активности педагогических работников. Цель исследования: изучение субъектности педагогов в различных организационных системах управления персоналом. Задачи: 1. Проанализировать основы, принципы и механизмы управления образовательной организацией. 2. Изучить особенности управления человеческими ресурсами в образовательной организации. 3. Проанализировать типологию образовательных структур. 4. Провести анализ школ горизонтальной системы управления. 5. Изучить особенности формирования субъектности учителя в современной школе. 6. Проанализировать результаты исследования уровня субъектности учителя при горизонтальной и вертикальной системе управления школой. В ходе исследования были получены следующие результаты: • теоретической новизна диссертации заключается в попытке доказать, что система управления персоналом напрямую влияет на становление субъектности педагогов и в реалии модернизации российского образования необходим переход от вертикальной (линейной) системы управления персоналом к горизонтальной. • практическая значимость работы определяется возможностью применения полученных выводов и результатов для принятия управленческих решений в период развития образовательной организацией в условиях модернизации. Перечень ключевых слов: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ, СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ, СУБЪЕКТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ, ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА.