Влияние различных факторов на успеваемость студентов на примере социальной сети "Вконтакте"

В работе на тему «Влияние различных факторов на успеваемость студентов на примере „Вконтакте“» целью является установить, как поведение студентов во «Вконтакте» связано с их академической успеваемостью. Для этого необходимо выполнить следующие задачи: проанализировать литературу на данную тему; собрать данные; провести описательный анализ переменных и регрессионный анализ данных. Актуальность исследования определена тем, что социальные сети сравнительно недавно стали играть большую роль жизни современных студентов, которая еще не до конца исследована. В ходе работы была собрана информация об активности 1670 студентов в социальной сети за период ноябрь-июнь 2014-2015 года, включая общее время онлайн, время онлайн во время занятий и экзаменов, оценки студентов, а также некоторые переменные, не связанные с онлайн активностью. Также были рассчитаны переменные, оценивающие эффекты сообучения. В среднем студенты провели онлайн 28,38% общего времени, или примерно 6,5 часов в день. Эта цифра разнится по факультетам (социологи провели больше всего времени, а экономисты — меньше других). Анализ данных с помощью мультиномиального и обобщенного упорядоченного логита показал, что большее времени онлайн положительно связано с получением оценок выше 7, по сравнению с более низкими оценками. Однако показатели времени в социальной сети во время занятий или экзаменов не оказали значимого влияния на успеваемость. Среди переменных, оценивающих эффекты сообучения, некоторые оказались значимыми, но не переменная, рассчитанная на основе баллов за ЕГЭ.