Сравнение роли государственных и негосударственных акторов в системе гражданского об-разования в Санкт-Петербурге

Настоящая работа представляет собой рассмотрение деятельности государственных и негосударственных акторов в сфере развития гражданского образования на территории Санкт-Петербурга в период с 1990 г. по 2016 г. Исследование базируется на принимаемых органами государственной власти нормативно-правовых актах, регулирующих деятельность в сфере гражданского образования. В исследовании сделана попытка проследить трансформацию взглядов правящей элиты на роль и содержание гражданского образования, а также посмотреть, как смена приоритетов государственной политики в сфере гражданского образования повлияла на деятельность остальных акторов. В исследовании выделено три временных периода: 1990-е годы, начало 2000-х годов, с 2006 по 2016 гг., в которых по пяти самостоятельным параметрам анализируется деятельность государственных и негосударственных акторов в сфере гражданского образования. Кроме того, показано соотношение (сходство или различие) их взглядов, стратегий в указанные периоды. По итогам исследования, основываясь на результатах, полученных в ходе проведения интервью и анкетирования, делается вывод, что тенденцией последнего времени в области гражданского образования в Санкт-Петербурге является ориентация государственных акторов на патриотическое воспитание, а деятельность большинства негосударственных акторов направлена на гражданско-правовое образование. Основную задачу гражданского образования государство видит в воспитания "лояльного" гражданина, в то время как негосударственные акторы хотят видеть гражданина с активной жизненной позицией, трезво оценивающего деятельность политических лидеров. В связи с тем, что взгляды акторов в целях и приоритетах гражданского образования не сходятся, в Санкт-Петербурге отсутствует единая система гражданского образования.