Коучинг в учреждениях среднего образования: векторы развития, проблематика, методология

Магистерская диссертация исследует имеющийся практический опыт коучей и экспертов в области в психологии во взаимодействии с институтом образования за рубежом и в России, ставя перед собой задачи выявления векторовразвития коучинга в России в интересах повышениякачества отечественного образования. Педагогическая компетентность – проблема, с которой столкнулось сейчас развитие российской системы образования, требующая максимально современных и эффективных методов совершенствования навыков педагога. Таким образом, развитие коучинга в образовании в России является актуальной задачей, стоящей перед экспертами в области коучинга и смежных областях. Работа состоит из двух частей, в первой из которых исследуется опыт коучинговых интервенций в образовании в зарубежных странах и в России, изучаются существующие кейсы и приводятся численные результаты исследований. Вторая часть посвящена позитивной психологии и психоанализу в школьной среде, производится сопоставительный анализ коучинга и позитивной психологии, осуществляется попытка провести связующую линию между коучингом и психологией. Также во второй части приводятся кейсы и собственной практики автора в качестве дополнения к теоретической части. Ключевые слова: коучинг, образование, школа, позитивная психология, психоанализ.