Стили руководства и рейтинговые статусы образовательной организации

Цель магистерской диссертации заключалась в определении стилей руководства, влияющих на рейтинговые статусы образовательной организации. В работе изучены вопросы руководства и лидерства, определены основные стили руководства, выявлены характеристики, определяющие портрет эффективного руководителя, раскрыты основные подходы к формированию рейтингов образовательных организаций, изучены особенности формирования рейтингов образовательных организаций Санкт-Петербурга, проанализировать статистические данные о руководителях образовательных организаций, выявлены основные стили руководства образовательными организациями, характерные директорам школ-лидеров и школ-аутсайдеров, обосновано их влияние на рейтинговые статусы образовательной организации. В ходе исследования опытным путем доказано, что рейтинговые статусы образовательной организации по формальным и неформальным признакам зависят от стиля руководства образовательной организацией: высокие позиции в формальных рейтингах будут занимать образовательные организации, в которых преобладает директивный стиль руководства; высокие позиции в народном рейтинге будут занимать образовательные организации, в которых преобладает концептуальный стиль руководства. Магистерская диссертация изложена на 89 страницах, дополнена 1 приложением, включает 12 таблиц, 6 диаграмм, основана на 57 источниках.