Конфликт теории и практики на юридических факультетах

В социологической дискуссии (которая идет в рамках социологии профессий и социологии права) одним из важных вопросов является разделение «теории» и «практики» на юридических факультетах. «Практика» при этом понимается как некоторые ремесленные навыки работы юриста, а «теория» как некоторое фундаментальное знание. Именно эта дихотомия оказывается ключевой в обучении тому, чтобы «думать как юрист», а в конечном итоге – в формировании юридической профессии как социального феномена. В данной работе анализируется то, каким образом представлена проблема «теории» и «практики» в речи студентов и преподавателей на факультете права. Проблема рассматривается сквозь призму социологии права, лингвистической антропологии и семиотики. Основная цель выявить взаимосвязь этих понятий в речи преподавателей и студентов права, проанализировать природу «конфликта» между этими понятиями, а также выделить смысловую множественность этих понятий. Для этого было проведено 13 наблюдений, 11 интервью, а также проанализировано 13 интервью, предоставленных НИЦ ИПП. Результаты показали, что «теория» и «практика» делят речь студентов и преподавателей на два противоположных полюса. «Теория» и «практика» принимают разное значение в зависимости от предмета речи. Природа конфликта между этими понятиями описывается с помощью парадокса «следования правилу» Л. Витгенштейна, и проблемой категорий Ч.С. Пирса. Делается вывод о том, что конфликт теории и практики не является артефактом внутренних противоречий, но является неотъемлемой частью практического применения экспертного знания по Э. Эбботу.