Сравнение эффектов сообучения в изучении математических дисциплин и английского языка

В работе исследуются эффекты сообучения для студентов факультета экономики, менеджмента и бизнес-информатики Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», Пермь, поступивших на 1 курс в 2014-2015 годах. Помимо исследования эффекта сообучения для суммарного балла за первый курс, были исследованы данные эффекты при изучении математических дисциплин и английского языка. Для выявления эффектов сообучения проводился эконометрический анализ с помощью программы Eviews. Было установлено наличие эффектов сообучения в исследуемых студенческих группах. Данное влияние носило нелинейный характер, что согласуется с результатами предыдущих исследователей. В нашей работе положительному воздействию сильных товарищей наиболее подвержены наименее подготовленные студенты обоих образовательных направлений. Одна из гипотез, выдвинутых в начале исследования, была подтверждена. Полученные результаты могут быть применены при формировании академических студенческих групп, для повышения академической успеваемости студентов.