Изучение поэзии А. Кушнера в курсе литературы XX века в средней школе

Данная магистерская диссертация представляет собой методическую разработку по творчеству А. Кушнера для работы на уроках литературы в школе. Цель работы – подбор стихотворений А. Кушнера для знакомства учащихся с творчеством поэта; анализ и интерпретация стихотворений, продумывание возможных стратегий включения их в урок; подбор литературно-критических работ по творчеству А. Кушнера, которые можно использовать в качестве литературоведческого материала на уроке. Обзор литературы представлен работами В.Г. Маранцмана, О.Ю. Богдановой, Е.С. Абелюк И.Б. Роднянской. В диссертации приводятся тематический анализ и интерпретация некоторых стихотворений А. Кушнера, рассматриваются античные мотивы, затрагиваются вопросы смысла жизни, смерти, веры и безверия, творчества, любви, культуры. В работе представлены разные способы включения стихов А. Кушнера в урок. Это и начало урока, введение в тему, взгляд из хорошо знакомого (сегодняшнего) в прошлое (классическое, возможно, трудное для восприятия, немного чужое)… Это и сравнительный анализ стихотворений как фрагмент урока или целый урок. Это и заключительный аккорд с выходом из поэзии школьного канона в поэзию современности. Основные методы и приёмы, используемые автором работы, – это неторопливое чтение; поиск «точек удивления» в тексте, постановка вопросов к тексту; обращение к текстам-предшественникам; «визуальный комментарий»; выделение ключевых слов; внимание к сильным позициям текста (повторам); постановка проблемного вопроса; построчный комментарий; сравнительный и мотивный анализы; «отсутствие комментария» как особый приём воспитания чувств и переживаний. В работе отмечается, что урок литературы – это импровизация, основанная на знаниях и любви, «встреча с текстом», при которой главное – это через неторопливое чтение, внимательное отношение к слову научить любить поэзию.