Постсоветская оценка этнических чисток и депортаций сталинского периода (на материале школьных учебников)

В исследовательской работе предпринята попытка на материале школьных учебников по Отечественной истории постсоветского периода исследовать полноту и информативность изложения темы депортированных народов; выявить корреляцию характера изложения и исторической политики государства. Проблемы репрессированных народов относятся к числу особо острых, поскольку для сотен тысяч депортированных народов эти исторические события остаются актуальными и конфликтогенными до сих пор. В исследовательской работе прослежен характер изложения темы репрессированных народов в школьных учебниках первого постсоветского десятилетия и воздействие политического регулирования на изложение темы репрессированных народов в школьных учебниках начала XXI века. В современных непростых условиях - в условиях информационной и идеологической войны - содержание курса школьной истории становится решающим фактором в идеологическом обеспечении национальной безопасности. В XXI веке происходит управляемый процесс формирования исторических трактовок на государственном уровне. В ходе этого процесса государство взяло на себя ответственность за сферу образования и стало играть в ней активную роль. Тема депортации народов и последующей их реабилитации – это трагическая и еще не перевернутая страница нашей истории. Она заслуживает более внимательного отношения, чем то, которое существует на данный момент. Периферийность тех этносов, которые подверглись депортации, явилась причиной относительно слабой заинтересованности общественности в осмыслении этой трагедии. Ключевые слова: депортация народов, реабилитация, школьный учебник, историческая политика.