Анализ соответствий между качеством абитуриентов и ВУЗов в условиях ЕГЭ

Целью данной работы является анализ механизма соответствия между качеством высших учебных заведений и способностями студентов, поступающих в данные заведения, в рамках существующего института допуска к высшему образованию посредством ЕГЭ. Данная цель достигнута в этой работе при помощи анализа, опирающегося на теоретическую базу производственной функции в образовании и модели двустороннего соответствия при поступлении в вуз. Для Российской Федерации тема проведенного исследования, а именно соответствие между студентами и вузами, особенно актуальна, так как не так давно, в 2009 году, существенное изменение претерпела система отбора абитуриентов вузами. Одной из основных целей проведенных изменений была ликвидация неравенства при доступе к высшему образованию. Поэтому на данный момент актуально узнать, существуют ли какие-либо потенциальные барьеры (ограничения) доступа к высшему образованию в условиях функционирования новой системы на базе ЕГЭ. Полученные результаты демонстрируют несовершенства текущей системы допуска к высшему образованию и возможные проблемы при применении ЕГЭ в других сферах образовательной политики, к примеру, для рейтингования школ и материального стимулирования преподавательского состава школ. Выявлены детерминанты несоответствий при взаимоотношениях университет-абитуриент входе проведения приемной компании вузами, среди которых такие как доход домохозяйств, инвестиции в дополнительную подготовку, семейные факторы, а также были выявлены детерминанты образовательных достижений учащихся. Кроме того, намечены возможности для дальнейших исследований по этой тематике. Таким образом, прикладная значимость проведенного исследования заключается в возможности использования рекомендаций, выработанных по его результатам при осуществлении образовательной политики государством, а также домохозяйствам при планировании дальнейшего поступления в вуз.