Некогнитивные предикторы академических достижений в начальной школе

ФИО студента: Стрюк Анастасия Анатольевна

Кампус/факультет: Факультет социальных наук

Программа: Психология (Бакалавриат)

Оценка: 8

Год защиты: 2017

Некогнитивное развитие - один из важнейших факторов, определяющих академическую успешность ребенка в начальной школе [Merrell, Bailey, 2008]. В данном исследовании предпринимается попытка выявить и оценить на старте обучения некогнитивные предикторы успешности в конце обучения в начальной школе на основе исследования российских первоклассников в ходе исследований iPIPS и «Дельта». Были проанализированы данные об обучении 1438 школьников за три замера (начало и конец 1 класса, конец 3 класса), собранные с помощью опроса детей, учителей и родителей. Было выяснено, что изученные в рамках данного исследования некогнитивные предикторы справедливы для успехов по чтению, но не распространяются на успехи по математике.

Текст работы (работа добавлена 19 мая 2017 г.)

Выпускные квалификационные работы (ВКР) в НИУ ВШЭ выполняют все студенты в соответствии с университетским Положением и Правилами, определенными каждой образовательной программой.

Аннотации всех ВКР в обязательном порядке публикуются в свободном доступе на корпоративном портале НИУ ВШЭ.

Полный текст ВКР размещается в свободном доступе на портале НИУ ВШЭ только при наличии согласия студента – автора (правообладателя) работы либо, в случае выполнения работы коллективом студентов, при наличии согласия всех соавторов (правообладателей) работы. ВКР после размещения на портале НИУ ВШЭ приобретает статус электронной публикации.

ВКР являются объектами авторских прав, на их использование распространяются ограничения, предусмотренные законодательством Российской Федерации об интеллектуальной собственности.

В случае использования ВКР, в том числе путем цитирования, указание имени автора и источника заимствования обязательно.

Реестр дипломов НИУ ВШЭ