Кросс-культурные особенности процесса мотивации иностранных преподавателей НИУ ВШЭ

Данная работа носит научно-исследовательский характер и ставит перед собой цель выявить кросс-культурные особенности процесса мотивации иностранных преподавателей НИУ ВШЭ и разработать рекомендации, направленные на улучшение процессов мотивации иностранных преподавателей, применяемых в НИУ ВШЭ с позиции кросс-культурных различий и дальнейшее привлечение наибольшего числа выдающихся специалистов с международного рынка труда. В целях достижения поставленной цели, в первой главе работы был проведен анализ наиболее цитируемых статей из базы данных научного цитирования Scopus и Web of Science, посвящённых «трудовой мотивации», «мотивации преподавателей высших учебных заведений», «мотивации иностранных преподавателей», «кросс-культурных подходов». Во второй главе проводится эмпирическое исследование, основанное на сравнительном анализе России, США, Германии по методологии Г. Хофстеда и Ш. Шварца, а также проводится сравнительный анализ систем высшего образования. В третей главе, с использованием качественного метода анализа, анализируются полученные результаты проведенных глубинных интервью с иностранными преподавателями НИУ ВШЭ и ответы онлайн опроса, проведенного между иностранными и русскими преподавателями. В результате, составляются рекомендации, основанные на выявленных проблемах – кросс-культурных различиях в подходе мотивации преподавателей, а также на основе экспертного мнения, полученного входе интервью.