Моделирование индивидуального образовательного пространства студента с помощью LMS и социальных сетей

Ключевые слова: индивидуализация, индивидуальное образовательное пространство, LMS, социальная сеть, смешанное обучение, электронное обучение. Цель данной работы – рассмотреть различные варианты использования социальных сетей и систем управления обучением для организации индивидуального образовательного пространства с точки зрения их эффективности. В данной работе были поставлены следующие задачи: 1) Найти и проанализировать теоретическую литературу по вопросу. 2) Рассмотреть LMS НИУ-ВШЭ и сравнит ее функционал с функционалом социальных сетей. 3) Описать основные способы использования социальных сетей для индивидуализации образовательного пространства студента. 4) Описать недостающий функционал социальных сетей, который мог бы повысить удобство их использования в образовательных целях. В первой главе данной работы проведен анализ понятий «индивидуализация» и «индивидуальное образовательное пространство», рассмотрены такие модели обучения, как смешанное обучение и электронное обучение, а также описан современный взгляд на использование в обучении систем управления обучением и социальных сетей. Во второй главе рассмотрены основные варианты и возможности использования различных социальных сетей в образовательных целях, а также проведен анализ LMS НИУ-ВШЭ. На основании этого анализа проведено сравнение LMS НИУ-ВШЭ с социальными сетями. В третьей главе рассмотрено взаимодействие преподавателей с учениками при помощи социальных сетей на практике, а также описана модель индивидуализации в LMS для мультикультурной аудитории. В результате были сделаны выводы об использовании социальных сетей для создания индивидуального образовательного пространства, даны рекомендации по улучшению LMS НИУ-ВШЭ, а также рекомендации для разработчиков социальных сетей по увеличению функционала этих социальных сетей.