Детерминанты академического мошенничества среди московских студентов

Академическое мошенничество студентов представляется одной из важнейших проблем образования во всем мире. И хотя некоторые исследователи в России пытались и раньше пролить свет на данную проблему в отношении российских студентов, их внимание в основном фокусировалось лишь на распространенности таких практик как плагиат и списывание. Данное исследование было направлено на выявление детерминант вовлеченности студентов в академическое мошенничество и изучение связи целевых ориентаций, академической самоэффективности, установок по отношению к академическому мошенничеству с вовлеченностью в академическое мошенничество. Используя результаты опроса 537 московских студентов, была проведена оценка влияния факторов путем построения множественных линейных регрессий, где в качестве зависимой переменной выступала вовлеченность в академическое мошенничество, измеренная разработанной автором оригинальной методикой. Оказалось, что целевая ориентация на результат и про-читтинг установка повышают вовлеченность студентов в академическое мошенничество, тогда как высокая самоэффективность и целевая ориентация на мастерство ее снижают. Более того, было выявлено, что преобладание ориентации на результат над ориентацией на мастерство ослабляет связь между академической самоэффективностью и вовлеченностью в академическое мошенничество.