Подходы к проверке валидности результатов контент-анализа на примере изучения заявок на Конкурс инноваций в образовании

В данной работе предпринята попытка описать и систематизировать подходы к проверке и повышению валидности процедуры контент-анализа. В связи с развитием информационных технологий и цифровой информации наблюдается все больший интерес к контент-анализу в социальных науках, однако метод не так широко используется, как, например, опросные техники. Есть основания полагать что сравнительно более низкая востребованность контент-анализа частично объясняется критикой последнего за субъективный характер, особенно это актуально для ручного кодирования. При этом, систематическое изложение конкретных требований и рекомендаций о том, как валидность процедуры оценить и повысить, сегодня отсутствует. Поэтому представляется необходимым разработать такую схему проверки и повышения валидности процедуры, которая позволяла бы как самому исследователю, так и внешнему читателю убедиться в том, что процедура валидна. В работе дается общее представление о методе контент-анализа, обсуждаются основные классификации процедур, с позиции того, как исследовательские задачи обуславливает тип процедуры и того, как специфика процедуры определяет подходы к обоснованию валидности. Далее кратко обозначены концепты, связанные с оценкой валидности исследования, и представлена систематизация и обобщение лучших практик проверки и повышения валидности. Затем на примере исследования ландшафта низовых инноваций предложена процедура квантификации письменных заявок, поданных на Конкурс инноваций в образование в 2015 году, ключевые методологические решения которой обсуждаются в деталях. Также на примере этой процедуры предложена модель проверки валидности ручного контент-анализа.