Гражданско-патриотическое воспитание как элемент учебного процесса среднего школьного образования (на примере школ города Москвы)

Данная ВКР посвящена изучению гражданско-патриотического воспитания, как одного из приоритетных направлений российской системы образования. На реализацию четырех государственных программ «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005/2006-2010/2011-2015/2016-2020 гг.» потрачены большие финансовые, административные, информационные и образовательные ресурсы. Значимость формирования гражданского и патриотического сознания молодежи подчеркнута в политике власти, направленной на превращение патриотизма в национальную идею России. Несмотря на принимаемые государством усилия и направленные ресурсы на повышение уровня гражданственности и патриотизма среди молодежи, согласно опросам современное молодое поколение аполитично, и не настроено активно проявлять свою гражданскую позицию. Целью исследования является выявление характера и направления гражданско-патриотического воспитания в школе, так как предполагается, что школьное восприятие и преподавание патриотических установок влияет на формирование гражданской позиции молодежи. Эмпирической базой исследования послужили 15 глубинных интервью с московскими учителями и 3 фокус-группы с московскими учащимися старших классов. В результате анализа полученных данных были выявлены и сопоставлены представления учителей и их учеников о патриотизме, патриотах и гражданах страны, их отношение к выборам, а также формы урочной и внеурочной деятельности по воспитанию патриотических и гражданских установок.