Оценка эффектов сообучения в студенческих группах

В работе исследуются эффекты сообучения в группах студентов факультета экономики, менеджмента и бизнес-информатики Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», Пермь, поступивших на 1 курс в 2013 и 2014 годах. В качестве контрольных характеристик выступали индивидуальные баллы ЕГЭ по четырем предметам, поступление вне конкурса победителей олимпиад, форма обучения, пол. Для выявления эффектов сообучения проводился эконометрический анализ с помощью статистического пакета Eviews. По результатам исследования средний балл ЕГЭ по математике одногруппников значимо связан с уровнем учебных достижений студентов-экономистов и не значим для студентов-менеджеров. Выявлены нелинейные эффекты сообучения: доля студентов с высокими результатами ЕГЭ по математике оказывала отрицательное влияние в среднем на суммарный рейтинговый балл студентов нижнего сегмента на первом курсе направления «Менеджмент». Доля студентов с высокими результатами ЕГЭ по математике оказывала положительное влияние в среднем на суммарный рейтинговый балл студентов нижнего сегмента на первом курсе направления «Экономика». Полученные результаты могут быть использованы для уточнения образовательной политики, осуществляемой в НИУ ВШЭ – Пермь.