Управление деятельностью педагогического коллектива школы на основе оценки профессионально-педагогического профиля педагога

В условиях модернизации отечественной системы образования одним из ведущих направлений исследований, направленных на поиски механизмов эффективного развития школы, становятся работы, рассматривающие различные аспекты деятельности педагога. Предметом исследования является управление профессиональной деятельностью коллектива педагогов школы на основе оценки профессионально-педагогического профиля педагога. На основе проведенного анализа теоретических источников, теоретического и эмпирического моделирования автором предложен термин «профессионально-педагогический профиль», под которым понимается набор ролей, отражающих определённые ролевые позиции, предпочитаемые педагогом в практике и соответствующие им компетенции, которые он использует в процессе реализации педагогических функций. Для выявления ППП был создан диагностический инструментарий (анкета), в которой каждый тип профиля соотнесён с группой профессиональных компетенций, обозначенных в Профстандарте педагога. По итогам исследования разработаны рекомендации для руководителей образовательных организаций по использованию данной модели в практике управления. Полученные результаты подтверждают жизнеспособность полученных продуктов и могут быть использованы директорами и администрацией образовательных учреждений.