Модель образовательной среды для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении (на примере детей с онкогематолгическим заболеванием)

Аннотация В настоящее время, когда происходит модернизация системы образования, требуется обновление как методической, так и нормативной базы, связанной с получением образования обучающихся, нуждающихся в длительном лечении. Поведен анализ литературы, посвященной отечественному и зарубежному опыту организации образовательной среды, особенностям психоэмоционального и физического состояния обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, решению проблем, возникающих при получении образования (на примере детей с онкогематологическим заболеванием). В исследовании приняли участие родители (67 человек), дети и подростки от 7 до 20 лет (71 человек) у которых есть опыт обучения на дому в школе по месту жительства после госпитализации. Была составлена анкета, направленная на выявления представлений родителей об образовательных потребностях детей и основных сложностях, с которыми сталкивается семья в образовательной сфере. Разработана модель образовательной среды для обучающихся, данной категории, в основу которой положены принципы системности, мультидисциплинарности, взаимосвязи компонентов образовательной среды и этапов лечения. Модель разработана на управленческом уровне и описывает структурные и процессуальные характеристики деятельности участников образовательного процесса.