Образовательные и профессиональные траектории студентов заочной форм обучения с использованием дистанционных технологий

Работа посвящена исследованию особенностей образовательных и профессиональных траекторий студентов, обучающихся на заочной форме с использованием дистанционных технологий. В работе обосновывается актуальность изучения заочной формы образования, особенно, в его дистанционном формате. Представлены результаты исследований основных мотивов, обусловивших выбор студентами психологического образования; особенностей представлений студентов о выбранной профессии – психолога; социально-демографических особенностей студентов обучающиеся на заочной форме с применением дистанционных технологий. На основе полученных результатов описано пространство потенциальных управленческих решений администрации ВУЗа. Заявленные исследования выполнялись на базе НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», целевой группой выступили студенты заочной формы обучения с использованием дистанционных технологий по направлению 37.03.01 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»). Ключевые слова: высшее образование, заочная форма обучения, дистанционные и электронные технологии и средства обучения, студенты, мотивы, профессиональные представления, первое и второе (последующее) высшее образование, управленческие решения