Эволюция системы высшего образования в Республике Корея в оценках международных организаций

Целью работы являлось определение эффективности системы высшего образования Республики Кореи по оценкам международных организаций. Для достижения поставленной цели решались следующие конкретные задачи: определение тенденций развития в сфере высшего образования Южной Кореи и характеристика нынешнего состояния системы образования в РК; выяснение общих критериев и показателей, признанных международным научным сообществом, в том числе современными международными рейтингами; оценка значения и важности международных оценок эволюции высшего образования в Южной Корее. В ходе работы была рассмотрена кардинальная реформа образования в РК, которая проводится более четверти века (интересно, что ее направления во многом совпадают с базовыми характеристиками перемен в образовании в остальных странах Восточной Азии). Данные радикальные преобразования произошли вследствие экзогенного воздействия (именно развитие образование стало ключевым фактором на Западе), но значительную роль сыграли и эндогенные факторы. Было установлено, что в РК во многом была реализована задача по доведению целой группы университетов до мирового уровня. Были выявлены критерии международных рейтингов и определено, что они очень существенно отличаются методологическими подходами к выявлению лучших вузов мира и подогнаны под условия страны, осуществляющей ранжирование. При этом была подтверждена гипотеза, что система высшего образования в Южной Кореи стала в большей степени реагировать на оценки международных организаций, нежели на внутренние запросы южнокорейского общества, а нынешнее международное ранжирование оказывает существенное воздействие на южнокорейское правительство, которое заинтересовано в существенном росте "мягкой силы" страны, а именно оно распределяет основные финансовые средства, что вызывает уже стремление университетов улучшать свои показатели в соответствии с иностранными рейтингами, а это усиливает неравенство и конкуренцию и ухудшает положение общественных наук.