Выбор образовательного учреждения профессионального образования учащимися 9-х классов в России

Аннотация на русском языке В данной работе изучаются факторы, определяющих возникновение образовательного неравенства в СПО. На данных панельного исследования «Траектории в образовании и профессии» и Мониторинга трудоустройства выпускников был проведен анализ связи уровня культурного и экономического капиталов семей студентов с тем, как они принимают решение о выборе образовательной траектории. Гипотеза работы заключается в том, что этот выбор семьи делают исходя из рациональных предпосылок, ориентируясь на финансовые выгоды, которые ученик сможет получить. Для проверки выдвинутой гипотезы была изучена связь уровня зарплаты трудоустроенных выпускников колледжей и различных социально-экономических характеристик учащегося, который, согласно гипотезе, сделал выбор в пользу этого колледжа, ориентируясь на данный уровень дохода. Результаты анализа показали, что социальное неравенство сохраняется не только в рамках выбора образовательной траектории в целом, но и имеет место в рамках одной ступени образования, в данном случае СПО. В частности, при равных академических результатах и условиях проживания (например, размер населенного пункта и, как следствие, вариативность выбора образовательных учреждений) учащиеся с более высокими показателями культурного и экономического капитала выбирают колледжи с более высокими зарплатными перспективами. Эти новые данные, которые ранее не были представлены ни в одном исследовании, важны для построение образовательной политики, направленной на снижение общего уровня неравенства в системе образования, а также для поддержки слабых учеников и образовательных учреждений. Ключевые слова: образовательное неравенство, зарплатные ожидания, академические достижения, человеческий капитал, СПО, PISA