Немонетарные меры стимулирования развития дополнительного образования (практических навыков) в средних школах: кейсы трех школ Москвы

Сегодня человечество сталкивается с эволюционными вызовами XXI века. Мир становится все более неопределенным, все более и более сложным. Современные дети подвергаются риску из-за того, что неизвестно, какие профессии и навыки будут востребованы через несколько лет. Вот почему нам не нужно учить некоторым знаниям, а нужно учить тому, как учиться. Лучшим инструментом помощи детям является дополнительное образование, которое развивает не только знания, но и многие навыки и качества. Дополнительное образование для детей-это площадка для тестирования и подготовки к выбору жизненного направления и профессиональной карьеры-жизни. Правительство Российской Федерации реализует различные проекты по развитию дополнительного образования детей. Государство выделяет деньги на приобретение оборудования,подготовку программ, приглашение и оплату учителей. Конечно, при наличии хорошего финансового ресурса будут осуществляться качественные программы дополнительного образования для детей. Однако, государственный бюджет всегда ограничен. Именно поэтому задачей моего исследования было выявить другие меры стимулирования развития качественных программ дополнительного образования детей и понять, возможны ли другие меры стимулирования развития дополнительного образования детей, кроме денежного.