ВсОШ как культурная практика в современной России

Данная работа посвящена Всероссийской олимпиаде школьников как культурной практике и рассматривается в контексте современной России. Олимпиаду много анализировали с точки зрения её механизмов, структуры и истории, но не рассматривали функционирование и влияние олимпиады как культурной практики. Поэтому основной целью моей работы является выявление функций ВсОШ. В исследовании рассматривается вопрос о том, как Олимпиада влияет на систему образования, на общественную и культурную жизнь. Теоретическая часть вопроса основана на анализе работ о социальном поле, культурном капитале, социальной мобильности, теории “другого”. Работа базируется на анализе официальных документов, кейсов и медиа контекста. Результаты работы могут быть использованы в культурологии, образовательных и социологических науках. Исследование также вносит вклад в образовательные теории как инструмент для понимания и развития механизмов и процедур Всероссийской школьной олимпиады и системы образования в целом. В ходе исследования было выявлено шесть функций, которые выполняет олимпиада: ифоповода, дегуманизации, конкурентной среды, вертикальной мобильности, инструмента по формированию культурного капитала и социального поля. Структура работы логически связана с задачами исследования. Первая глава работы посвящена истории олимпиадного движения. Вторая глава состоит из анализа политики в отношении олимпиалы и официальных документов с применением теории, что позволяет выявить функции Всероссийской олимпиады школьников.