Корпоративное обучение руководителей: взаимосвязи между характеристиками обучающихся, процессом обучения и его результатами

Цель исследования – выявить наличие и характер связей между характеристиками обучающихся, процессом обучения и его результатами. Для достижения данной цели были решены следующие задачи: -Рассмотрены основные понятия внутрикорпоративного обучения; -Выявлены особенности обучения руководителей; -Определены основные роли корпоративных университетов; -Проведена классификация подходов к оценке обучения; -Раскрыты наиболее популярные модели оценки обучения и проблемы их применения; -Проведен сравнительный анализ моделей оценки обучения; -Охарактеризована программа обучения Сбербанк 500; -Проведено количественное исследование; -Разработаны рекомендации для более успешной реализации программы Сбербанк 500. В ходе исследования было выделено три вида гипотез: гипотезы взаимосвязи между уровнями оценки, гипотезы взаимосвязей внутри процесса обучения и гипотезы взаимосвязей между характеристиками обучающихся и результатами обучения. Основные методы исследования: анализа и обобщения, сравнительного анализа, количественный метод исследования с использованием компьютерной программы для статистической обработки данных SPSS. Проведенное исследование обнаружило частичное подтверждение связей между уровнями оценки, частично подтвердились гипотезы связи между итоговыми результатами обучения и характеристиками обучающихся, в то время как гипотезы взаимосвязей внутри процесса обучения подтвердились полностью.