Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках образовательного процесса

В настоящее время развитие системы социальной интеграции для людей с ОВЗ является приоритетным направлением государственной политики. Существует несколько вариантов социальной интеграции детей с ОВЗ: посредством спортивной деятельности, игровой деятельности, образовательного процесса и других видов активности. Данная исследовательская работа посвящена анализу состояния интегрированного образования в Пермском крае как одного из вариантов социальной интеграции детей с ОВЗ. Были проанализированы методологические и правовые основы социальной интеграции детей с ОВЗ, а так же зарубежный и российский опыт социальной интеграции в рамках образовательного процесса. В работе представлены результаты исследования системы интегрированного образования в Пермском крае на выборке 300 образовательных учреждений. Проведенное исследование позволило сформировать перечень барьеров, препятствующих обучению ребенка с ОВЗ. Была так же проведена серия интервью, которые позволили выявить проблемы, порожденные наличием барьеров в сфере интегрированного образования. Результатом работы стали рекомендации по внедрению проекта по устранению барьеров в сфере интегрированного образования в Пермском крае.