Детские арт-объекты на границах поля современного искусства: опыт московской художественной студии ДЭЗ № 5 (1986-2018)

В центре этого исследования – проблема границ полей образования и искусства, которая рассматривается на основе анализа такого художественно-образовательного эксперимента, как московская детская Студия ДЭЗ №5. На основе многоаспектного анализа работы детской студии ДЭЗ №5 мы нашли теоретический инструмент, с помощью которого можно анализировать феномены, находящиеся на пересечении полей образования и искусства. Это траектории движения арт-объектов (Rubio, Silva, 2013). Мы разработали график траекторий движения арт-объектов, созданных в студии ДЭЗ №5. При анализе перемещений объектов студийцев мы удерживали во внимании институциональный и интерпретативный уровни легитимации искусства, что позволило нам различить 2 типа траекторий. Пространственные и темпоральные (смысловые) траектории выявили динамичный характер границ полей искусства и образования, на пересечении которых разворачивается уникальная практика современного искусства, реализуемая в рамках детской студии.