Модель экспертного сопровождения сельских школ, работающих в сложных социальных условиях, реализующих программу перехода в эффективный режим работы

Магистерская диссертация посвящена актуальной проблематике повышения качества образования в сельских школах Российской Федерации, функционирующих в сложных условиях. Объект проектного исследования в диссертации - практика разработки и реализации программы перехода в эффективный режим работы сельской школы, функционирующей в сложных условиях. Предмет проектного исследования - экспертное сопровождение сельских школ, функционирующих в сложных условиях, реализующих программы перехода в эффективный режим работы Основной целью магистерской диссертации является разработка и верификация модели экспертного сопровождения сельских школ, функционирующих в сложных условиях, реализующих программы перехода в эффективный режим работы. Задачами магистерской диссертации являются: выявление потребности школ в экспертном сопровождении, определение основных компонентов модели экспертного сопровождения и ее разработка, апробация экспертного сопровождения сельских школ Краснодарского края, проведение анализа результатов апробации, а также выявление компонентов модели экспертного сопровождения, которые повлияли на переход сельской школы в эффективный режим функционирования. В данной работе представлен опыт проектирования модели экспертного сопровождения сельских школ, реализующих программы перехода в эффективный режим работы, а также опыт осуществления экспертного сопровождения школ Апшеронского района Краснодарского края для верификации модели экспертного сопровождения. Ключевые слова: сопровождение, экспертиза, экспертное сопровождение, эффективная школа, сельская школа, взаимодействие, модель.