Внедрение мобильных обучающих игр как фактор повышения мотивации при изучении географии в школе

В представленной работе исследуются понятия «мотивация» и «мотив» в трудах отечественных и зарубежных исследователей в области педагогики и психологии. Отдельное внимание уделено анализу учебной мотивации и способов ее формирования. В работе проведен анализ и систематизация актуальных проблем преподавания географии в школе и на уроке. Одним из результатов исследования является выявленная связь между снижением интереса и учебной успеваемости школьников в географии и несоответствием традиционной модели обучения на уроках географии ожиданиям современных школьников. Одним из направлений повышения мотивации к изучению географии рассматривается интеграция в образовательный процесс обучающих игр. Целью диссертационного проекта стало создание мобильной обучающей игры для изучения темы «Топографическая карта и топографический план», разработка методических материалов для проведения уроков с ее использованием и апробация на трех контрольных группах шестиклассников в средних образовательных школах. Результаты апробации демонстрируют повышение интереса к изучению данной темы со стороны школьников и положительных отзывов у учителей. Ключевые слова: мотив, мотивация, учебная мотивация, география, мобильная обучающая игра.