Анализ доступности высшего образования в условиях ЕГЭ для студентов из Москвы и регионов

На основании данных, полученных в рамках проекта «Траектории в образовании и профессии", оцениваются факторы, влияющие на поступление в университеты молодежи из Москвы и других регионов России. С помощью регрессионного анализа было выявлено, что только школьные характеристики (тип школы и специализация класса) не влияют на поступление в вуз как для московской, так и для региональной молодежи. При этом москвичи сталкиваются с такими барьерами доступа к образованию, как наличие высшего образования у матери и результаты ГИА по математике. Для молодежи в регионах, помимо барьеров, с которыми сталкиваются москвичи, существуют дополнительные барьеры: пол, доход семьи, количество книг дома, оценки за ГИА по русскому языку. Это свидетельствует о более выгодном положении московской молодежи в контексте поступления в вузы. При сравнении средних характеристик студентов Москвы и регионов было выявлено, что учащиеся Москвы обладают как более высокими результатами успеваемости, так и более высоким социально-экономическим положением семьи. При этом успеваемость и социально-экономическое положение семьи выше у тех московских студентов, которые поступили из регионов России. Ключевые слова: высшее образование, доступность высшего образования, селективные вузы, социально-экономический статус, социальное неравенство, единый государственный экзамен (ЕГЭ).