Основы анализа структуры и содержания программы предмета «Технология» на примере опыта стран-лидеров по качеству образования

Цель данной работы состоит в выявлении элементов куррикулумов стран-лидеров по качеству образования в предметной области «Технология», которыми целесообразно дополнить отечественный курс этой дисциплины. Методология исследования строится на основе сопоставительного анализа мирового и российского опыта на примере инновационной площадки ЧОУ «Хорошкола»; выявлении общих тенденций в реализации программ по предмету «Технология»; составлении предложений по обновлению упомянутого курса в России. Результаты работы рекомендуется использовать академическому и профессиональному сообществу для трансформации содержания курса «Технология» в целях реализации мероприятий национального проекта «Образование». Исследовательские вопросы: 1. Какие элементы куррикулума зарубежных стран-лидеров целесообразно использовать для обновления отечественного курса «Технология»? 2. Как соотносятся рекомендованные для реформирования российского курса «Технология» элементы куррикулума зарубежных стран-лидеров с инновационными практиками развития данной предметной области, встречающимися в России, на примере ЧОУ «Хорошкола»? Ключевые слова: технология, куррикулум, модель оценивания, STEM, содержание курса «Технология».