Использование дебатов в развитии критического мышления

В связи с растущей доступностью информационных технологий и средств коммуникации развитие критического мышления становится одним из важнейших вопросов современного образования, так как ученики должны быть подготовлены к самостоятельному анализу поступающей информации, включая непроверенные и фальсифицированные факты, субъективные взгляды различных авторов и рекламные материалы. Дебаты являются универсальной педагогической технологией, использование которой предполагает аргументированное отстаивание собственной позиции в формализованном обсуждении, обращение к фактам и научному знанию, внимательное и тактичное отношение к соперникам, представляющим противоположную точку зрения. В данном исследовании анализируется возможность применения педагогической технологии «дебаты» в развитии критического мышления при обучении иностранному языку в старших классах средней общеобразовательной школы. Практическое использование технологии «дебаты» рассматривается на материале встреч школьно-студенческого клуба «Высшая школа дебатов», действующего при Департаменте иностранных языков Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». При помощи педагогического эксперимента предпринята попытка определить взаимосвязь между продолжительностью участия в дебатах и степенью развития навыков критического мышления. Результаты настоящего исследования могут быть использованы при составлении учебно-методических пособий по иностранному языку.