Оценка влияния социального капитала, человеческого капитала и практик обмена знаниями на показатели эффективности школ на примере Санкт-Петербурга

Социальный капитал, человеческий капитал и обмен знаниями не раз рассматривались учеными как значимые факторы, способные оказывать влияние на результаты организационной деятельности. Несмотря на это, влияние социального капитала, человеческого капитала и обмена знаниями редко рассматривалось в контексте образовательных организаций, в которых значимость обозначенных факторов связана с миссией организации. Таким образом, целью данной работы является определение того, как социальный капитал, человеческий капитал и обмен знаниями воздействуют на показатели эффективности деятельности образовательных организаций. Для достижения поставленной цели были применены сетевой, факторный и регрессионный методы анализа, на основе первичных данных из целевой выборки школ Санкт-Петербурга. В результате была создана сеть взаимодействия общеобразовательных учреждений в Санкт-Петербурге. Социальный капитал, человеческий капитал и обмен знаниями продемонстрировали себя, как значимые факторы, способными оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на показатели деятельности школ. Уровень инноваций, информатизации и инфраструктуры учебного заведения были определены как дополнительные также значимые факторы. Исходя из полученных результатов, был разработан список факторов, имеющих ключевое значение для образовательных организаций в контексте раскрытия текущего потенциала капитала школы и его наращивания. Ключевые слова: социальный капитал, человеческий капитал, обмен знаниями, образовательное учреждение, показатели эффективности