Создание учебно-методического комплекса практико-ориентированной учебной дисциплины (на примере курса "Размещение предпрятий торговли")

Практическая актуальность. Падение реальных доходов населения и обострение конкуренции делает необходимой оптимизацию расположения точек офлайн торговли. Развитие цифровых технологий позволило увеличить эффективность процесса сбора и анализа данных для решения этой задачи за счет использования геоинформационных систем (ГИС). Интеграция практиков в учебный процесс является условием создания бизнес-школы мирового уровня. Целью диссертации является разработка учебно-методического комплекса (УМК) для курса «Размещение предприятий торговли». Задачи диссертации – разработка (1) методических указаний по выполнению домашнего задания, (2) поминутных планов семинаров, необходимых для организации командной работы ППС курса, (3) теоретического материала курса (презентаций лекций и тексты дискуссий в аудитории), (4) интерактивных тестов для контроля усвоения знаний, (5) формата получения обратной связи, (6) уточненной программы курса. Методы. В методических указаниях по выполнению домашнего задания прописывался каждый шаг работы с выбранным (ArcGIS) программным обеспечением. Теоретический материал данной УМК создавался из литературных источников, а также опыта приглашённых практиков и был полностью подчинен задачам освоения практических навыков. Для формирования поминутных планов были 1) детализированы навыки и знания, получаемые в течение каждого занятия, 2) определены активности студентов в аудитории, 3) распределены роли ППС (теоретик, практик по ритейлу, практик по ГИС, учебный ассистент); 4) определен тайминг. Для контроля усвоения знаний получения обратной связи была выбрана онлайн -платформа menti.com. Ценность. (1) освоение программного обеспечения, используемого ритейлерами; (2) подчинение процесса передачи теоретических знаний процессу освоения практических навыков;(3) командная работа преподавателей на каждом занятии; (4) активные технологии обучения.