Субъектность учащихся в представлениях стейкхолдеров образовательного процесса

В данной работе представлено исследование представлений стейкхолдеров образовательного процесса о проявлениях субъектности учащихся. В исследовании были изучены представления обучающихся, педагогического состава, руководителей ОУ – владельцев базовых внутриорганизационных процессов, так называемых «внутренних стейкхолдеров», которые в большей мере влияют на развитие внутриорганизационных процессов образовательных учреждений. Формирование субъектности и перевод обучающегося в субъектную позицию, развитие его гражданского самосознания и формирование умения принимать решения, является важнейшей задачей образовательной организации не только в соответствии с логикой реализации Федеральных государственных образовательных стандартов, но и в связи с современными вызовами к системе управления образовательным учреждением. На основании анализа представлений стейкхолдеров определены критерии и уровни проявления субъектной позиции учащихся, выявлены факторы, препятствующие и способствующие формированию субъектной позиции, определены организационно – педагогические механизмы включения учащихся в процесс управления школой на третьем уровне проявления субъектной позиции. Работа представлена на 103 страницах и включает в себя: 7 рисунков, 31 таблицу, 61 использованный источник, 2 приложения.