Законодательные пробелы в образовании по материалам судебной практики

Современная школа как учебное заведение – важнейший общеобразовательный институт. Она является неотъемлемой частью современной жизни, ведь обязательное среднее образование закреплено в Конституции РФ. Школа, по своей сути, является публично-правовым образованием. В п. 4 Определения Конституционного Суда РФ от 3 июля 2008 г. №734-О-П сделан очень важный вывод о том, что к публичным образованиям, согласно практике Европейского суда по правам человека, следует относить любые органы власти, осуществляющие общественно значимые функции. К таковым относится и современная школа. В тоже время, школа является и субъектом гражданского права. Вступая в гражданско-правовые отношения, она берет на себя ответственность за качество образования, безопасность обучаемых, их жизнь и здоровье. В этих условиях является актуальным выявление законодательных пробелов в образовании, путем анализа судебной практики с участием школ. Целью данного исследования является выявление основных законодательных пробелов в образовании по материалам судебной практики. Для достижения этой цели анализируется соответствующая законодательная база. Судебная практика систематизируется по различным видам и категориям, в ней выявляются как сходства, так и отдельные противоречия. Для решения поставленных в работе задач использовались общенаучные методы (анализ, синтез, обобщение), частнонаучные методы (статистический и социологический), а также специальные юридические методы (сравнительно-правовой и формально-юридический). В результате исследования судебной практики, делаются выводы, направленные на улучшение действующего законодательства.