Выведение сотрудников из зоны комфорта как начало внедрения инноваций

Аннотация За последние пять лет система образования в России одна из самых активно изменяющихся. Изменениям подвергаются различные стороны учебного процесса в школе. К сожалению, на лицо образовательное противоречие, заключающееся в том, что при явном увеличении количества реформ, направленных на повышение качества образования, оно продолжает снижаться. Таким образом, вводимые новшества, не достигают поставленных задач. Данный вопрос детально изучен в теории управления изменениями. Одним из основных факторов, тормозящих внедрение инноваций, является сопротивление изменениям сотрудниками организаций. Основная масса изменений в школе реализуется учителями. Следовательно, сопротивление изменениям, один из факторов, на который необходимо обратить директорам школ, планирующих внедрение каких-либо новшеств. Данная работа посвящена исследованию проблемы сопротивления изменениям персонала, предпосылок её возникновения и поисков инструментов, направленных на её снижение. Впервые в российской и зарубежной практике описан и проанализирован опыт использования инструментов, снижающих сопротивление изменениям в образовательной организации. В результате проведенного анализа создан и описан процесс выведения педагогов образовательных организаций из зоны комфорта. Апробированный процесс является тиражируемым, может быть реализован директорами российских школ на первом этапе внедрения изменений.