Лидерство и эффективное управление в школах со сложным социальным контекстом

Аннотация Работа посвящена исследованию успешных практик и выявлению наиболее распространенных характеристик директоров школ Краснодарского края, работающих в сложных социальных условиях. Опыт эффективного управления недостаточно изучен и не распространен для использования его в широкой практике. В данной работе предпринята попытка ответить на следующие исследовательские вопросы: -Можно ли учить детей сельских школ так, чтобы обеспечить равный доступ к качественному образованию вне зависимости от социального, экономического и культурного уровня их семей? -Что делают директора успешных школ, чего не делают другие? -Похожи ли успешные управленческие практики директоров школ со сложным социальным контекстом ? В результате исследования удалось выяснить следующее: 1. Директора успешных школ строят образовательную политику с учетом контекстных условий. 2. Успешные управленческие практики директоров имеют сходство и зависят от ситуации: в период реформ и изменений используются концептуальный и аналитический стили руководства, ориентированные на решение задач высокой когнитивной сложности. В повседневной практике руководители используют традиционный стиль управления. 3. Без поддержки на государственном уровне решение вопроса дифференциации школ невозможно. От грамотного руководства зависит успешность продвигаемых реформ образования. Ключевые слова: лидерство, эффективное управление, стили руководства, бэкграунд.