Образовательные события в педагогическом процессе как фактор формирования личностных результатов у обучающихся основной школы. Опыт АНОО "Школа имени А.М. Горчакова" и НОУ "Вундеркинд"

Настоящая Выпускная квалификационная работа посвящена выявлению роли образовательного события как формы организации образовательного процесса в формировании личностных результатов у обучающихся основной школы. Понятие «образовательное событие», имеет полисемантическую природу и не имеет однозначной трактовки в педагогической литературе. Российские и зарубежные теоретики и практики сходятся во мнении, что образовательные события, из-за своей неординарной эмоциональной природы, обладают высоким уровнем субъектности для участников, что может приводить к развитию личностных результатов у обучающихся. Гипотеза исследования заключается в предположении, что образовательное событие как форма организации образовательного процесса может повышать вероятность формирования личностных результатов у обучающихся основной школы. В магистерской диссертации формулируется собственное определение понятия «образовательное событие», основанное на актуальных педагогических, философско-культурологических и психологических концепциях; предлагаются рекомендации по организации образовательных событий и способы оценки их результатов; описываются ход и результаты эксперимента, связанного с изучением роли образовательных событий в формировании личностных результатов (эксперимент проводился в двух образовательных организациях г. Санкт-Петербурга АНОО «Школа имени А.М. Горчакова» и НОУ «Вундеркинд»). Эксперимент показал, что учащиеся после участия в образовательных событиях характеризуют полученные навыки в терминах, соответствующих описанию личностных результатов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, тогда как навыки, полученные в ходе традиционных уроков, более соответствуют предметным результатам. Таким образом, сформулированная нами гипотеза подтвердилась, и можно говорить о целесообразности использования такой формы обучения как образовательное событие. Материалы исследования могут быть полезны методистам образовательных организаций, руководителям, ответственным за реализацию программы «Воспитания и социализации», сотрудникам детских центров, лагерей, летних школ.